ugg australia boots Evoluzione del sistema scolastico a partire dal 1950

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Se l’alunno/alunna non ha completato le attività di cui al punto precedente si valuti la sua partecipazione alle attività formative, la corretta pulizia di scarpe e uniforme, la sua pettinatura e la presenza della cartellina per gli appunti: non importa se la cartellina è vuota, non siate fiscali, in ogni caso si evitino discussioni con i genitori, si eviti ogni violazione dei diritti umani e non si concedano pretesti ai giornalisti per le loro polemiche.

ID75356 27/02/2018 09:25:32 (cardinale) Ci siamo quasi

Da docente della scuola primaria posso dire che ci siamo quasi. In effetti oggi abbiamo grande consapevolezza di tutti i problemi dell’alunno dislessia, discalculia,
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BES, Dsa, ci formiamo in continuazione con decine di corsi, siamo diventati elettronici e informatici, esperti di lingua2, sappiamo creare unità didattiche meravigliose cambiandole velocemente ad ogni riforma, abbiamo il Pon il Ptof e poi mi fermo perché potrei proseguire un’ora facendo l’elenco delle sigle e dell’inutile BUROCRAZIA. Io sono un giovane maestro (si fa per dire insegno da vent’anni) ma lo sono diventato per l’amore verso la cultura che entrato in me alla scuola elementare. Oggi questo non succederebbe. Ottimo avere le mille possibilità di oggi,
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ma questo nella maggior parte dei casi ha abbassato il livello e non poco. I contenuti dove sono? Qualcuno mi dice che nella scuola primaria non hanno poi così grande importanza.